购物车 0
  • 查看我的购物车购物车中没有商品

收藏|

您好,欢迎光临春意谷!登录| 快速注册

当前位置: 首页 > 亲子教育 > 如何奖励孩子更有效?“扇贝效应”是家长一定要知道的心理学原理

相关商品

浏览历史

如何奖励孩子更有效?“扇贝效应”是家长一定要知道的心理学原理


美e商城 / 2018-10-16

作者:刘儒德

来源:《教育中的心理效应》

很多父母希望通过奖励----这种更为积极的方式,去鼓励孩子积极做事,帮助他们养成好的习惯。

可是,如果奖励方式不对时,可能效果是适得其反。

1

兔子的启示

山坡上住着一群兔子。一天,兔王突然发现,外出寻找食物的兔子带回来的食物越来越少。经调查发现,原来是一部分兔子在偷懒。

于是,兔王规定,兔子们采集回来的食物经过验收后,可以按照完成的数量得到胡萝卜作为奖励。一时之间,兔子们的工作效率大增,食物的库存量大有提高。兔王开心至极。

过了一段时间,兔王想:库存这么多了,可以不奖励了吧!于是,就取消了这个奖励制度。马上,兔子们热情尽失,谁也不愿意再去找食物,库藏数量剧减。没办法,兔王只好恢复了奖励制度。

一天,小灰兔甜甜没能完成当天的任务,他的好朋友亚亚主动把自己采集的蘑菇送给他。兔王看见了,非常赞赏亚亚助人为乐的品德,一高兴就给了他双倍的奖励。

此例一开,兔子们就和兔王吵闹起来,有的说:“凭什么我干得多,得到的奖励却比亚亚少?”有的说:“我这一次干得多,得到的却比上一次少,这也太不公平了吧?”

这样一来,如果没有高额的奖励,谁也不愿意去劳动。兔王无奈之下就宣布,凡是愿意为兔群作贡献的志愿者,可以立即领到一大筐胡萝卜。布告一出,报名应征者好不踊跃。兔王得意地想,重赏之下,果然有勇夫。

谁料,报名的兔子之中居然没有一个能如期完成任务。兔王气急败坏地责备他们,他们却异口同声地说:“这不能怨我们呀,大王。既然胡萝卜已经到手,谁还有心思去干活呢?”

2

扇贝效应

小功不赏,则大功不立。然而,胡萝卜也有不起作用的时候,甚至还能引起风波。

兔王的胡萝卜让小兔子们热情激昂过,也让他们牢骚满腹埋怨过。

在心理学上,胡萝卜就是强化物,是对兔子们做出某一期望行为的奖励。奖励某一行为,这一行为就频繁出现,这就叫作强化。

强化分为多种方式。其中一种方式就是固定时间的强化,即每隔一定的时间,就提供强化物,强化做出的行为。

美国心理学家斯金纳在他的白鼠实验中发现,如果每隔 20 秒就对白鼠强化一次,在强化后,白鼠的反应就会停顿,然后反应速度增加,在下次强化到来之前反应率达到高峰,说明它学会了根据强化的时间进行反应。白鼠的行为效率趋势就如扇贝一样,因此,我们称之为“扇贝效应”。

扇贝效应告诉我们:固定时间的奖励不能维持新的行为,没有“萝卜”奖励时,个体就会“热情尽失”,继而罢工;得到“萝卜”后,个体就“没有心思去干活”了,直到下一个“萝卜”的到来。

3

如何奖励孩子

那么,父母应该如何适当地奖励孩子呢?到底怎样才能用好奖励,最终形成孩子良好的习惯呢?不妨从没有规律的奖励、拒绝孩子的得寸进尺和发挥胡萝卜的最大效用开始吧。

1

没有规律的奖励更有吸引力

在新知识、新行为、新习惯的初始学习阶段,连续的、固定的强化是必要的,这能够让孩子很容易地完成要求的任务,尽快地得到奖励。

紧接着,当孩子的学习或者行为达到了一定的程度,就要不断延长强化的间隔时间,直到最后撤销强化。在延迟强化的过程中,可以变化间隔的时间,使学生不能找到变化的规律,从而避免他专心地等待强化。

比如,如果一个孩子经常会随意把公共场合的东西占为己有,家长就可以告诉他,以后每次出去都要遵守公共秩序,不随便拿公有物品,在拿走他人物品时也要征询意见,如果能做到,那么每次都可以获得一个奖励。

过了一段时间,孩子的表现慢慢变好时,家长再跟孩子说:“你之前的表现特别棒,为了帮助你养成这样一个良好的习惯,接下来的两个星期我都会对你在外面的行为进行观察,如果这段时间内你都能像之前一样遵守秩序,我就奖励你更喜欢的奖品。但是如果这段时间内你违反了我们的约定,我就不给你奖励。”

再过一段时间,考察间隔就可以调整为一个月。调整后的奖励方式,就不像之前那么有规律。慢慢地,孩子就会在不知不觉间养成好习惯。

2

小心孩子“得寸进尺”

孩子们都很机灵,面对家长提供的奖励,他们有时会讨价还价。当自己的诉求得到满足时,他们就会不断提高对奖励的要求。比如从一顿大餐到一次旅行、一部手机,最后可能是一辆豪车或一栋房子。此时,扇贝效应因为孩子要求的不断提高而重新闪现了。

面对这些,父母也感到无奈,却也只能埋怨:“这孩子真不听话,不好管!”

可是,哪个孩子不想要最好的东西?孩子膨胀的欲望,真的是孩子的问题吗?

仔细想想,父母也是有责任的。面对孩子的诉求,父母应该分辨清楚哪些要求是可行的,哪些要求是不可行的。

不可行的要求坚决不能答应,要让孩子知道,虽然是奖励,但决不能满足你的不合理要求。如果孩子知道家长的态度坚决,也就知难而退了。哪怕他们用“哭闹”来要挟,家长也决不能妥协。

在奖励孩子时,家长一定要注意孩子提出的要求的合理性,满足不合理的要求只会助长孩子的坏行为,而不会养成好习惯。

3

发挥“胡萝卜”的最大效用

用间隔强化原理可以处理孩子看电视过多的行为。家长先和孩子约好允许看电视的时间,如每天半小时,孩子做到了,就可以得到他喜欢的奖品。

对孩子作业拖拉的行为也可采用此法。让孩子自己给自己规定一个作业时间,再给他一个小闹钟,拨好时间,在闹钟铃响以前完成作业,可以得到他所喜欢的奖品。

在学校里,一些固定的流程会使学生产生扇贝效应,比如,单元、期中、期末考试,每到此时,学生就会临时抱佛脚,开夜车加倍“努力”学习,充分利用“临阵磨枪,不快也光”的原理。这种填塞式的学习非常不利于知识的掌握。

这时,老师就要想办法打破这种扇贝效应,比如,不妨采用临时测验的方法,来一个突然袭击,这时,学生可能就会有所领悟,然后采取以不变应万变的策略——我且坐定苦学习,任尔东南西北风。

总之,合理利用变化的间隔强化方法,给孩子们喜欢的不同种类的“胡萝卜”,就会产生改造其行为的巨大力量。

扫该文章二维码,使用手机阅读该文章,如果觉得这篇文章好请分享给您朋友

声明:本公众号尊重原创,素材来源于网络,好的内容值得分享,如有侵权请联系删除。

用户评论(共260条评论)

  • 暂时还没有任何用户评论
近期总计 0 个记录,共 1 页。 第一页 上一页 下一页 最末页
用户名: 匿名用户
E-mail:
评价等级:
评论内容:
验证码: captcha

Copyright © 2010-2020 美婀网(母婴用品网站) All Rights Reserved. 赣ICP证:赣ICP备20003134号

赣州章贡区中深网络中心 版权所有 并保留所有权利

国家级信息化示范试点项目 电子营业执照